Сайт Ряснянського ліцею Краснопільської селищної ради

Особливості організації навчально-виховного процесу школи дозволяють говорити про ряд переваг у порівнянні з іншими навчальними закладами:

1. Налагоджена наступність між дошкільною та початковою, початковою та основною школою, основною та старшою ланками навчання.
2. Належне забезпечення комп`ютерною технікою, наявність Інтернету.
3. Створення належних умов для самореалізації вчителя й учня.
4. Запровадження поглибленого та профільного вивчення предметів, належний рівень профорієнтаційної роботи.
5. Високий рівень методичної роботи, самоосвітньої діяльності вчителя.
6. Ефективне впровадження сучасних освітніх технологій.
7. Високий рівень організації роботи з обдарованими дітьми, результативність роботи.
8. Ефективна система виховної роботи, високий рівень національно-патріотичного виховання, громадянської освіти.

Пріоритетні напрямки діяльності закладу:

1. Використовувати розвивальні технології, спрямовані на комплексний розвиток фізичного, психічного, розумового, духовного потенціалу дитини.
2. Запроваджувати інклюзивне навчання для дітей з особливими освітніми потребами у навчальному закладі.
3. Створити умови для виховання молодого покоління на кращих здобутках національної культури і духовної спадщини, героїчного минулого та сучасного українського народу.
4. Залучати дітей та учнівську молодь до навчально-виховної роботи, суспільно значущих справ: громадської, благодійної діяльності, участі в соціальних, інтелектуальних, мистецьких, природоохоронних, краєзнавчих проектах.
5. Формувати новий освітній простір відповідно до Концепції «Нова українська школа».
6. Забезпечувати наступність дошкільної та початкової освіти в умовах НУШ.
7. Формувати ключові компетентності як основний результат освітнього процесу.
8. Зміцнювати навчально-матеріальну базу закладу освіти шляхом використання різних джерел фінансування.
9. Підвищувати кадровий потенціал закладу освіти.

Шляхи реалізації основних завдань освітнього закладу:

• створення належних умов для всебічного розвитку і саморозвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання;
• забезпечення допрофільної підготовки та профілізації старшої школи;
• створення умов для розвитку педагогічної творчості та ініціативи, підвищення загальнодидактичного, науково-методичного та фахового рівня педагогічних працівників через модернізацію внутрішньошкільної методичної роботи, самоосвіту та залучення вчителів до експериментальної, дослідницької діяльності;
• гуманізація і гуманітаризація освіти;
• комплексна реалізація оздоровчої функції шкільної освіти через упровадження здоров’язбережувальних технологій у навчально-виховний процес;
• подальше впровадження комп’ютерної техніки, перспективних освітніх технологій в управлінську діяльність.

Шляхи удосконалення змісту психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу закладу в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа»:

• ознайомлення з основними психологічними категоріями Нової української школи;
• розуміння ролі психологічної служби в освітній реформі;
• знання щодо психологічних особливостей організації освітнього середовища, орієнтованого на дитину;
• розвиток психологічної культури та компетентності вчителя;
• постійна системна робота з усіма суб’єктами освітньої взаємодії;
• впровадження передового психолого-педагогічного досвіду, що передбачає інтеграцію традиційних форм, методів, прийомів та засобів психолого-педагогічної діяльності.